LES PRINCIPALES TACHES ET RESPONSABILITES:
1) Superviser et coordonner les opérations (activités, personnel, administration et finance) au niveau du projet « FE LA PE »
2) Coordonner les activités entre le projet et les autres secteurs d’activité du CRS, de sorte que les activités Éducation/Psychosocial soient bien intégrées et réalisées de manière efficiente (quantité/qualité) et dans le délai fixé
3) Coordonner et maintenir des relations solides avec la MINUSTAH, les représentants du gouvernement Haïtien (IBERS et Éducation) qui travaillent sur le terrain
4) Participer à des formations et / ou réunions de coordination au niveau des zones ou des secteurs d’activité et fournir une rétroaction positive au personnel de terrain et/ou de Delmas 81
5) Coordonner avec les Officiers M & E de la zone concernée et de Delmas 81 pour la conception d’activités de suivi et évaluation et/ou toute autre activité en lien avec le projet actuel ou tout projet potentiel.
6) Faciliter l’élaboration et mise en œuvre d’une Charte de Respect dans les écoles.
7) Faciliter la planification et la mise en œuvre de petits projets par les groupes de jeune
8) Coordonner, documenter les accomplissements majeurs, les défis et les opportunités, et partager ces informations avec le personnel technique Santé et le coordonnateur de zone tout en s’assurant que celles-ci sont aussi transmises lors de la rédaction d’un rapport bimensuel.
9) Planifier et réaliser mensuellement des ateliers / rencontres avec le personnel interne pour assurer que les objectifs soient atteints dans les délais fixés et les activités soient mené de manière efficace.
10) Collaborer avec le Coordonnateur de zone et l’Officier de Liaison de Redevabilité pour assurer le respect de la mission et des valeurs CRS ainsi la pleine participation de la communauté, les leaders communautaires et les écoles locales dans la mise en œuvre globale des activités du projet
11) Appuyer le coordonnateur de Zone en fournissant, à sa demande et selon les délais prescrits, des rapports d’activités de projet, de suivi administratif et/ou financier ou tout autre document requis.
12) Participer à la rédaction de nouvelles propositions d'activités, y compris les descriptions techniques et le budget correspondant.





Compétences générales pour les gestionnaires CRS :
• Met l'accent sur la garantie des progrès vers les objectifs de programmation avec des intervenants concernés ;
• Utilise les valeurs CRS pour faciliter l'implication des participants stratégiques pour la prise de décision collective ;
• Encourage et modélise une gestion budgétaire efficace conformément à l'orientation CRS et des donateurs ;
• Utilise les approches CRS, normes, ressources techniques et outils nécessaires pour assurer des programmes de qualité et innovants.

Standards - Compétences professionnelles et personnelles requises :

Gestion :
1. Très bonne capacité à influencer, à diriger les efforts des personnes ou des groupes de personnes dans la réalisation des objectifs et résultats ciblés
2. Très bonne capacité à faire de bonnes prévisions, d’établir des priorités, de fixer des objectifs et de développer un plan de travail maximisant l’utilisation et la gestion des ressources humaines, financières, matérielles et technologiques
3. Très bonne capacité à identifier les ressources (humaines, financières, matérielles, logistiques, etc.) et à les gérer de manière à atteindre les résultats du projet en lien avec les politiques CRS
4. Très bonne capacité à établir un interactif et formel processus de réflexion avec le personnel pour permettre la révision de leurs réalisations et de leurs pratiques professionnelle
5. Très bonne capacité de gérer les ressources financières et partage de recommandations pour fin d’amélioration
6. Très bonne capacité de prendre des décisions et d’engager les actions lors requis
7. Très bonne capacité de confier une responsabilité de manière claire à la personne apte à y répondre

Aptitudes –habilités professionnelles et personnelle:
1. Très bonne capacité à identifier les éléments d’une situation, collecter de claires et utiles informations liées entre elles et à en retenir les composantes essentielles dans une visée de reconstituer une situation ou un problème de manière cohérente
2. Très bonne capacité d’initier des changements dans l’environnement pour améliorer la situation actuelle et produire des solutions créatives aux défis et adopter des façons de travailler imaginatives
3. Très bonne capacité de parler aux individus/groupes et d’écrire de manière correcte les idées et informations afin qu’elles soient efficacement comprises.





4. Très bonne capacité de percevoir correctement une situation, d’arriver à des solutions pertinentes et/ou de faire preuve d’un comportement professionnel adéquat
5. Très bonne capacité d’apporter une positive contribution et collaboration à un groupe de travail pour assurer que les cibles seront atteintes
6. Très bonne collaboration avec les acteurs de la communauté (bénéficiaires, CBOs, Ecoles, autres intervenants de la communauté)
7. Très bon sens de l’adaptation en ce qui a trait aux besoins de l’environnement et des défis rencontrés (modifie son comportement en prenant compte des idées des autres et des besoins de l’organisation)
8. Très bonne capacité de réagir calmement et de produire des résultats dans des situations stressantes
9. Très bonne capacité de maintenir de bons résultats en dépit de désappointements, d’obstacles rencontrés ou de tâches répétitives et d’utiliser ses énergies avec détermination pour atteindre de la satisfaction dans son travail
10. Très bonne capacité de respecter, dans toutes les circonstances, les plus hautes valeurs et standards professionnels : objectivité, indépendance, rigueur dans l’analyse, crédibilité, discrétion, respect de la confidentialité et comportements conformes à l’éthique
11. Très bonne capacité à se définir soi-même de manière réaliste et utilisation de toutes ses ressources personnelles dans des situations variées
12. Très bonne capacité à communiquer avec les autres personnes et à établir des relations positives au travail

Compétences spécifiques requises pour ce poste :
1. Avoir une bonne connaissance de la stratégie ‘Education pour Tous de MENFP’ ainsi que du plan opérationnel
2. Avoir une bonne connaissance de la politique du Gouvernement Haïtien en matière de protection de l’Enfance (vulnérabilité, respect des droits des enfants)
3. Solides compétences en renforcement de capacités et supervision de personnel (coaching, formation)
4. Forte capacité à faciliter la création de collaboration entre les bénéficiaires du projet, leaders locaux, les membres de la communauté dans le but de maximiser les impacts durables du projet
5. Avoir une très bonne connaissance des activités CRS d'Éducation à Port-au-Prince et avoir la capacité de les mettre en œuvre, de les coordonner, d’en assurer le suivi et d’en effectuer le reportage
6. Capacité à rédiger rapidement des rapports clairs et concis ;
7. Connaissance et compétence technique fonctionnelle de WORD, EXCEL, PPoint
8. Capacité marquée à taper rapidement sur un clavier d’ordinateur (portable ou de bureau)

Qualifications:
1. Diplôme universitaire de qualification spécifique et / ou d'expertise technique en gestion de projet dans le secteur psychosocial ou éducation
2. Expérience significative d’au moins 2 ans en gestion de projet dans une Organisation Internationale (gestion de personnel, d’activités, de budget, de logistique et d’administration)
3. Solides connaissances dans le développement et la mobilisation communautaire dans le domaine de protection et de l’éducation incluant au moins 2 ans d’expérience pertinente
4. Expérience en Éducation non-formelle (structuration et renforcement des capacités des écoles et des groupes dans la communauté)
5. Expérience reconnue de travail en zone instable (insécurité)

Langues requises pour ce poste : Excellente connaissance du créole et du français parlé et écrit. La connaissance de l’Anglais parlé et écrit au niveau intermédiaire (fonctionnelle) est indispensable.

Les candidat(e)s intéressé(e)s sont priés d’acheminer leur dossier complet (CV, lettre de motivation, copie diplômes,) avec la mention du poste