CONCERN WORLDWIDE (Concern) travaille dans la commune de Saut-d’Eau dans différents secteurs pour contribuer au développement de la commune. Ce projet vise à améliorer la qualité de l'enseignement et l'apprentissage au sein des écoles primaires de Saut d'Eau à travers la formation continue des enseignants, l'encadrement et la supervision d'un programme d'alphabétisation en créole. Le projet travaillera avec les associations de parents d'élèves et des comités de gestion scolaire pour augmenter la participation des bénéficiaires, de leurs familles et les communautés dans la vie de l'école. Le projet vise à accroître les aptitudes et les compétences du personnel enseignant dans le but d’augmenter les résultats d'apprentissage et l'alphabétisation chez les élèves. Dans le long terme, les gains dans l'apprentissage des élèves vont augmenter le capitale économique et sociale et les possibilités pour les étudiants eux-mêmes, leurs familles et leurs communautés.

1. Rôle: Gestionnaire en charge de planifier, exécuter, superviser, évaluer toutes les activités du projet en accord avec les documents de projet et en collaboration étroite avec les autres membres de l’équipe, les communautés et les autorités locales, en s’assurant de prioriser l’accès à une éducation de qualité pour les plus vulnérables.

2. Tâches et responsabilités:

Activités liées à la collecte de données de Ligne de Base:

3. Coordonner la collecte de données de la ligne de base pour le projet, y compris la collecte de statistiques sur les niveaux d'alphabétisation des élèves et des enseignants en utilisant l'évaluation de lecture en école primaire (Early Grade Reading Assessment)
4. Participer dans le processus de collecte de données pour une étude de ligne de base multi sectorielle a Saut-d’Eau

5. Project Implémentation :

6. Guider, supporter et gérer l’équipe d’Education à Saut d’Eau, comprenant un/e Officier de Protection et quatre Formateurs d’Enseignants
7. Initier et définir l’écriture de protocoles d’accord avec les écoles partenaires du projet
8. Planifier et organiser, ensemble avec les partenaires (MENFP, écoles, ONG…), la délivrance de formation et l’approvisionnement en matériel aux écoles
9. Travailler en collaboration avec les Formateurs d’Enseignants et le Conseiller en Education pour le développement de formations pour les enseignants de l’école primaire, pour accroitre leurs capacités et connaissance sur la pédagogie et les meilleurs pratiques
10. Développer des modules de formation pour les Associations Parents Instituteurs et pour les Comites de Gestion Scolaire, en collaboration avec le Conseiller en Education
11. Développer des modules de formation pour accroitre les capacités des Directeurs Scolaires dans les domaines de la pédagogie, la gestion et la direction scolaire
12. Communiquer d’une façon régulière avec les directeurs scolaires pour les guider dans la mise en place du programme de lecture dans leurs écoles
13. Communiquer d’une façon régulière avec les directeurs scolaires pour les supporter et guider dans la mise en place de modules d’Education a la Sante Sexuelle et de Gestion de Risques et de Désastres dans leurs écoles
14. Planifier, développer et faciliter la formation des enseignants en lien avec les Formateurs de Concern, avec de délais appropriés, pendant tout le projet – après l’école, à la fine de la semaine et pendant les vacances scolaires
15. Collaborer avec l’Inspecteur du MENFP et la Mairie, et les tenir informe des activités de Concern dans la commune
16. Gérer le budget en respectant toutes les lignes guide et le procédures de Concern
17. Concevoir de propositions de projet en collaboration avec le Coordinateur Education, le Conseiller en Education, et les collègues dans autres domaine de programme

18. Rapportage : Suivi & Evaluation du Projet:

19. Planifier et conduire deux fois par an une collecte de données pour l'évaluation de compétences de lecture en école primaire (EGRA), en collaboration avec le Conseiller en Education e le Consultant EGRA
20. Conduire de visites régulières aux écoles ciblées par le projet, pour observer et évaluer l’engagement des enseignants avec les curricula de pédagogie de l’éducation pour la lecture et l’éducation a la santé sexuelle
21. Conduire de visites régulières pour la supervision et l’évaluation de la qualité du travail de Formateurs d’Enseignants
22. Compiler des évaluations trimestrielles écrites de la performance professionnelle de Formateurs d’Enseignants
23. Monitorer les tendances dans l’utilisation du châtiment corporel et de la violence dans les écoles et dans l’environnement a l’alentour pour évaluer l’efficacité de l’intervention
24. Analyser and agir en lien avec les observations et conclusions de reports de l’Officier de Projet
25. Collaborer avec l’Officier de Support aux Programmes
26. Conduire de réunions hebdomadaires avec les Formateurs et l’Officier de Projet Protection
27. Assister de temps en temps aux réunions avec l’Association Parents Enseignants, le Comite de Gestion des Ecoles, et les Clubs des enfants pour évaluer l’efficacité et l’utilisation de formations reçus
28. Conduire de visites régulières aux écoles partenaires pour observer et évaluer l’engagement avec les curricula de lecture et de l’éducation a la santé sexuelle
29. Assurer un suivi régulier du projet, grâce à l’utilisation d’outils spécifiques, et au regard de l’atteinte de ses objectifs.
30. Participer à la planification et l’exécution des différentes évaluations relatives au projet.
31. Faire le suivi mensuel des dépenses et contribuer a l’élaboration des rapports financiers
32. Rédiger les rapports narratifs pour le projet

Taches générales

1. Assurer une bonne progression de la capacité de (des) officier(s) de projet, en utilisant notamment l'évaluation de leurs performances.
33. Coopérer, coordonner, communiquer avec tout le staff de Concern, et avec le staff de World Vision, avec le Wash Cluster Leader pour collaborer et communiquer avec les équipes dans les autres bureaux
34. Participer aux formations pour le perfectionnement professionnel personnel
35. Collaborer avec l’officier de la protection dans la mise en œuvre d’activités comme les clubs d'enfants
36. Signaler toute violation de la politique de Concern au gestionnaire de l'éducation et/ou au conseiller de l'éducation
37. Signer, observer et respecter les règlements stipulés dans le Code de Conduite 4P de Concern Worldwide
38. Se familiariser avec la politique de Concern visant à travailler en priorité avec les extrêmes pauvres tel que stipulé dans le document «Comment Concern Comprend l'extrême pauvreté»
39. Compléter autres taches assigne par le superviseur

Diplôme de baccalauréat en éducation, droits de l'enfant, développement de l'enfant





Essentielles:


• Minimum de 3 ans de gestion dans l’éducation


• Bonne connaissance de la pédagogie centrée sur l’enfant, sur l’approche base sur les droits humains


• Maîtrise orale et écrite du créole et du français


• Maitrise dans l’utilisation de Microsoft Word, Microsoft Office, PowerPoint et Excel


• Empathie pour travailler avec les pauvres et les marginalisés


• Volonté de voyager sur de routes difficiles, avec une moto quand nécessaire


• Volonté de vivre dans la communauté rurale de Saut d'Eau et entreprendre toutes les tâches liées au projet attribué par le coordonnateur régional et le conseiller pour l'éducation


• Flexibilité et adaptabilités





Désirées:


• Diplôme Maitrise en Education, Sciences Sociales, Développent de l’enfant, Psychologie de l’enfant, Etudes de Genre


• Expérience professionnelle dans la préparation et la mise en place de curricula de formation des enseignants


• Récents expériences comme enseignant dans le contexte Haïtien


• Connaissance de l’Anglais un avantage


• Expérience de travail dans une organisation non gouvernementale


• Expérience dans la recherché qualitative dans le domaine de l’éducation

CV, lettre de modification, copie de diplômes et certificat de travail