Sous la supervision hiérarchique du Project Coordinator et technique du Education Advisor /EiE Specialist, l’Officier l’EIE sera en charge de la mise en œuvre et du suivi des activités de réintégration scolaire des enfants affectés par les déplacements internes et la déportation ; et autres enfants vulnérables des communautés ciblées sur la base d'un critérium élaboré en étroite collaboration avec l’Officier de protection de l''enfant et représentera Plan dans différentes réunions liées à l’Education dans la zone d’interventions
Il/elle est chargé(e) d'assurer la qualité de la programmation et du suivi de la composante Education du projet, tout en travaillant en étroite coordination avec les acteurs de l’éducation (DDE, enseignants, relais communautaires, conseillers pédagogiques)
Il / elle devra coordonner avec les autres membres de l'équipe, dans la mesure du possible ; en particulier dans la gestion de la mise en œuvre, intégration d’autres secteurs techniques concernés, afin de garantir une réponse coordonnée, rapide, proportionnée et efficace.

II. RESPONSABILITES
Planification et mise en œuvre des activités


• En collaboration avec les autres collègues de protection de l’enfance, planifier les activités du secteur de l’éducation sur le plan hebdomadaire et trimestriel ;

• Elaborer des termes de référence et des budgets pour planifier et mettre en œuvre les activités du programme d’Education en situations d’Urgences

• Assurer l’identification et la conduite des évaluations des besoins des écoles ciblée par le projet dans les zones d’implémentation ;

• Réaliser des cartographies des risques et des opportunités communautaires, et développer des plans de sécurité des écoles, avec l’appui des équipes de protection et les autres secteurs concernées.
• Faciliter en collaboration avec les représentants du ministère de l’Éducation, la formation des Enseignants en Education en situations d’urgences, le soutien psychosocial, y compris le bien-être des enseignants et autres thématiques clés de Protection de l’Enfance

• Suivre l’intégration dans le projet de tous les enfants, filles et garçons y compris ceux à besoins spécifiques (enfants en situation de handicap, EAFGA, IDP, ENA/ES, etc.) ;

• Planifier, appuyer et suivre la mise en œuvre des activités liées aux programmes d’éducation formel et non- formel, e.g. d'apprentissage accéléré, Classes de rattrapage et programmes de tutorat, réinsertion dans le système formel ainsi que toutes les activités liées à l’apprentissage socio-émotionnel

• Assurer la distribution des kits scolaires et didactiques aux élèves et enseignants ;

• En collaboration avec les Comités des Parents, organiser des campagnes de sensibilisation des communautés sur le droit à l’éducation et l’éducation inclusive des enfants ;

• Assurer le dimensionnement d’interventions d’éducation inclusive adaptées aux besoins identifiés des enfants à besoins spécifiques

• S’assurer que les Normes minimales de l’INEE pour l’éducation en situation d’urgence et tout autre standard pertinents relatif au secteur d’intervention sont respectés

• Assurer le respect de la participation de l’enfant dans toutes les activités du projet ainsi que la qualité des interventions

III. Intégration et Développement au sein de l’équipe
• Entretenir des relations positives et professionnelles avec les membres de l’équipe ;
• Promouvoir un fort esprit d’équipe, fournir des conseils/orientations et un support technique dans le but de permettre aux membres de l’équipe de réussir dans leurs fonctions ;
• Assurer la bonne qualité des activités d’intégration comme les groupes de discussion et les sensibilisations.
•
IV. RAPPORTAGE, SUIVI, APPROCHE INTEGREE

• Contribuer à la collecte des données de suivi, des évaluations en vue d’un appui au développement de propositions de projets dans le secteur de l’éduction ;
• Produire des rapports d’activités (hebdomadaires, mensuels, etc.) assortis des résultats atteints ainsi que des bonnes pratiques et les leçons apprises tirées de l’intervention ;
• Assurer une continuité de l’intervention de l’éducation durant l’Evaluation Rapide, la Réponse et le Suivi ;
• Assurer une approche intégrée entre les différents volets et/ou activement collaborer avec les collègues des autres programmes (éducation, santé, protection et autonomisation de la femme).

EXPERTISE TECHNIQUE, COMPETENCES ET CONNAISSANCES
• Diplôme universitaire en sciences de l’éducation
• 3 années d’expériences dans le domaine
• Connaissance du milieu
• Familiarité avec système éducatif haïtien
• Connaissances des logiciels de base (Microsoft Word, Excel, PowerPoint, Outlook, Internet);
• Excellente capacité de communication orale et écrite en Français
• Bonne capacité organisationnelle et rédactionnelle ;
• Planification prioritaire et organisationnelle et bonne gestion du temps
• Bonnes relations interpersonnelles
• Capacité de travailler en équipe et de coordonner des tâches multiples
• Capacités de travailler sous pression et en dehors de l’horaire régulier du travail
• Capacité à résoudre des problèmes
• Bonne Moralité ;
• Esprit d’initiative.

LES VALEURS DE PLAN INTERNATIONAL EN PRATIQUE
Nous sommes ouverts et responsables
• Promouvoir une culture d'ouverture et de transparence, y compris avec les parrains et les donateurs.
Être soi-même redevable et tenir les autres redevables pour atteindre les standards les plus élevés d'intégrité.
• Être cohérent et juste dans la manière de traiter les gens.
• Être honnête sur les erreurs et désireux d'apprendre de nos erreurs.
• Assurer notre redevabilité que nous sommes une organisation sûre pour tous les enfants, les filles et les jeunes.

Nous œuvrons pour un impact durable
• Articuler un objectif clair pour le personnel et définir des attentes élevées.
• Créer un climat d'amélioration continue, ouvert au défi et aux nouvelles idées.
• Concentrer les ressources pour conduire le changement et maximiser l'impact sur le long terme, en réponse aux changements de priorités ou de crises.
• Se baser sur les évidences et évaluer notre efficacité.

Nous travaillons bien ensemble
• Chercher des résultats constructifs, être à l’écoute les autres et accepter de faire des
compromis quand c'est approprié.
• Établir des relations constructives à travers Plan International pour soutenir nos objectifs communs.
• Développer des relations de confiance et « gagnant-gagnant » avec les bailleurs de fonds, les partenaires et les communautés.
• S’engager et bien travailler avec les autres hors de l'organisation pour construire un monde meilleur pour les filles et tous les enfants.

Nous sommes inclusifs et habilitants
• Favoriser une culture d'ouverture et de transparence, y compris avec les parties prenantes
• Respecter tout le monde, apprécier les différences et remettre en question les inégalités dans nos programmes et notre milieu de travail.
• Aider les enfants, les filles et les jeunes à accroître leur confiance et à changer leur vie.
• Permettre à notre personnel de donner le meilleur de lui-même et de développer son potentiel.
ENVIRONNEMENT PHYSIQUE
• Basé a Anse-a-Pitre
• Des visites sur le terrain
• Participation aux réunions et aux activités du département

Lettre de motivation, CV, copie de diplome, certificat de police, Coordonnees de references professionnelles