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La mission de l’infirmier/ère scolaire s’inscrit dans la politique générale de Sommets Éducation qui est de contribuer à la réussite scolaire par une approche holistique ou les élèves sont placés au cœur de nos interventions pour qu’ils soient en santé, engagés dans leurs apprentissages, et soutenus par des adultes attentionnés. Il/elle concourt à cet objectif par la promotion de la santé de l’ensemble des élèves scolarisés dans des établissements appuyés par Sommets Éducation, prévenir certaines maladies en milieu scolaire et donner des soins aux élèves quand c’est nécessaire.
Le rôle de l’infirmier/ère est de faciliter la réussite scolaire des élèves par la promotion de la sante, visiter les écoles, gérer des situations d’urgence, favoriser l’amélioration des conditions de santé dans les établissements du réseau Sommets Éducation, dépister les problèmes de santé méconnus ou non, référer tous les élèves atteints d’une pathologies incurables et de faire le suivi médical. L’infirmière permet de détecter toutes les autres difficultés de santé susceptibles d’entraver la scolarité des élèves. Il/elle participe à l’accueil et l’accompagnement de chaque élève en fonction des besoins spécifiques liés à sa santé et son bien-être. Il/elle participe aux projets d’éducation à la santé et de prévention des conduites à risques menés dans les établissements et tient ainsi globalement un rôle éducatif au sein de la communauté scolaire. Il/elle prend en compte le bien-être de la communauté éducative et contribue au déparasitage systématique de tous les élèves de 0 à 59 mois deux fois l’an.

• Visiter quotidiennement les écoles et faire de la promotion de la santé tout en assurant les soins infirmiers préventifs et curatifs de base ;
• Promouvoir une bonne communication avec les enseignants et travailler en étroite collaboration avec eux sur les enseignements dispenses ayant rapport à la sante, à la citoyenneté mais aussi prendre en compte les conditions de travail, d’hygiène et de sécurité en fonction des risques spécifiques de chaque établissement et son supérieur hiérarchique lorsqu’un danger est constaté ;
• Concevoir, organiser et évaluer les actions de promotion et d’éducation à la santé tant individuelles que collectives. L’infirmier/re présente chaque semaine un calendrier de sortie et d’activité à la/le coordonnatrice/teur du programme avant de se rendre sur le terrain, il/elle présente aussi un rapport détaillé des d’activité détaillée, un rapport statistique et les perspectives et analyses qui en découlent.
• L’infirmier/re, à partir des données sur la santé et la scolarité de l’élève, évalue les besoins en santé, définit des priorités et organise, si besoin est, le suivi de l’état de santé l’élève ;
• Il/elle assure un suivi et un accompagnement individuel des élèves par des séances de consultation, établit les relais nécessaires au sein de l’établissement et vers les autres structures médicales compétentes. Chaque élève des écoles accompagnées devra recevoir au moins une séance de consultation par année ;
• Selon les besoins identifiés et le niveau des élèves et enseignants, l’infirmier/re organise des séances de formation et de sensibilisation en éducation à la santé, à la sexualité, et sur des thématiques autour de la contraception, des conduites addictives, des conduites à risques, l’éducation nutritionnelle, du sommeil, de l’hygiène de vie, de la relation d’aide. Ces séances sont destinées au personnel pédagogique, aux élèves et aussi aux parents d’élèves ;
• Dans le cadre des dépistages obligatoires, l’infirmier/re réalise des dépistages auprès de l’élève et assure le suivi nécessaire en cas de besoin en restant en étroite relation avec son supérieur hiérarchique et les professionnels du réseau de santé dans les zones desservies ;
• Il/elle veille à ce que les élèves bénéficient des aides et suivis extérieurs préconisés ou prescrits (orthophonie, psychologie, consultation spécialisée…) et accompagne, si nécessaire, les familles dans cette démarche. Il/elle favorise ainsi l’accès aux soins des élèves, leur permet d’être dans les meilleures conditions d’apprentissage et lutte ainsi contre les inégalités ;
• En lien avec les équipes éducatives et pédagogiques, l’infirmier/re participe à la politique de protection de l’enfance et agit pour assurer la protection de l’élève en conformité avec le code pénal ;
• Recueille les informations de suivi individuel et de suivi des établissements pour des fins de suivi/évaluations des projets mis en œuvre par sommets Éducation ;
• L’infirmier/re recueille en permanence les informations relatives aux mineurs en danger afin de répondre aux situations d’urgences, selon les modalités définies en liaison avec l’autorité judiciaire et les services de l’état dans le département. Il convient, selon le cas, de se référer aux textes en vigueur.
• L’infirmier/re collabore avec la communauté éducative dans son ensemble et avec les partenaires de l’école en apportant son expertise dans la définition des projets, la planification et l’évaluation des actions de promotion de la sante. Il apporte ainsi l’expertise nécessaire sur les différents sujets qui touchent la santé des élèves : éducation nutritionnelle, activité physique, éducation à la sexualité, prévention des violences et du harcèlement, gestes de premiers secours ;
• L’infirmier/re est chargée d’accompagner les équipes de la cantine scolaire dans l’adoption de pratiques saines et hygiéniques, et d’informer sur les questions de sante nutrition ;
• La survenue d’événements a potentiel traumatique pour les membres de la communauté scolaire peut demander la mise en place d’une cellule d’écoute et de soutien a destination des élèves ou des adultes concernés. Il convient d’assurer une assistance immédiate aux victimes ou témoins d’événements traumatisants survenus chez un élève ou un groupe ;

• En cas de maladies transmissibles, l’infirmier/re, doit référer l’élève au service compétent et en fonction de l’avis d’un médecin, collaborer à la mise en place, avec le directeur d’école, des mesures prophylactiques de protection individuelle ou collective. Il/elle se tient disponible pour toute information utile après des enseignants et des parents élèves ;

• L’infirmier/re forme les enseignants et le personnel pédagogique aux techniques de premier secours et forme les élèves de l’équipe santé de l’école afin qu’ils tiennent des conduites adaptées auprès de leurs pairs.

• Être titulaire d’une licence en sciences infirmières par le MSPP (Obligatoire)
• Avoir un diplôme en sciences infirmières délivré par un établissement reconnu par le MSPP ;
• Avoir une spécialisation est un atout ;
• Maitriser les logiciels informatiques bureautiques de base (Word, Excel, Power- Point) et l’utilisation de l’internet surtout les bases de données Web ;
• Avoir une bonne capacité de communication ;
• Être dynamique, proactif(ve), très disponible ;
• Être prête à travailler dans des régions très reculées
• Être prêt à toute rotation
• Avoir la capacité de s’adapter au changement ;
• Avoir la capacité de travailler seul(e)
• Avoir une formation ou des expériences au moins deux années avérées dans le domaine de santé scolaire ;
• Excellente forme physique et dynamisme.

• Bonne connaissance du système de santé haïtien et des structures d’accueil ;
• Dévouement a la mission éducative (personne qui aime les enfants et l’éducation en générale) ;
• Excellentes aptitudes à accompagner des enseignants et directeurs d’écoles sur des questions relatives à la santé dans l’établissement ;
• Prêt à travailler dur et à marcher quotidiennement sur de longues distances pour accéder à des écoles dans des conditions difficiles ;
• Éthique professionnelle intellectuelle, respect mutuel et le respect du secret professionnel ;
• Excellentes capacités d’adaptation et flexibilité ;
• Excellente aptitude a instauré la confiance et le respect auprès des élèves, enseignants et directeurs d’école ;
• Capacité a travailler sous pression et dans des conditions difficiles ;
• Autonomie et sens aigu du travail bien fait ;
• Charisme (capacité d’écoute et d’empathie) et sens relationnel ;
• Excellente capacité à motiver et à accompagner les communautés éducatives dans l’adoption de nouvelles décisions pour une meilleurs pratiques de santé ;

CV
Copies diplomes et attestation
Attestation et/ou lettre de travail le cas echeant
Copies de cartes (NIF et NIU)
1 Lettre de motivation
2 Lettres de recommendation
2 photos de dates recentes