OBJECTIF DU ROLE:
De concert avec le staff technique et les parties prenantes, l’Assistant(e) à l’Éducation de Base (AEB) planifie des actions spécifiques, en tenant compte des réalités de sa commune d’intervention, conduisant à l’augmentation de l’accès, de la qualité de l’éducation dans les écoles pour les enfants bénéficiaires du programme, à leur offrir un accompagnement et un encadrement jusqu’à l’achèvement du cycle primaire. Il/elle mettra l’accent sur les questions de qualité, d’équité, de rétention et de gouvernance dans le système éducatif dans les domaines identifiés comme prioritaires par le MENFP. Selon les cadres de constitution et de mise en œuvre du programme, il/elle encadre les conseils d’écoles, les clubs d’élèves et contribue au renforcement des capacités des partenaires locaux. Il/elle est le/la principal.e responsable de la qualité des interventions sur le terrain dans le domaine de la formation et de l’encadrement des enseignants, des directeurs, des conseils d’écoles.

DOMAINES CLES DE RESPONSABILITE:

Responsabilités sur le plan pédagogique

• Assurer hebdomadairement la collecte des données dans les écoles du programme (Grille d’observation, checklist présence.);
• Animer les séances de formation ;
• Faciliter l’implémentation des activités liées au programme Education de Base ;
• Assurer les suivis pédagogiques des formations organisées par le programme;
• Collaborer à l'organisation des séminaires de formation ainsi que le suivi et l'évaluation continue des apprenants et des enseignants;
• Organiser des journées pédagogiques et cercles de qualité au besoin.
• Supporter les partenaires dans la mise en œuvre de leurs activités (OKPK, PJD…) ;
• Supporter les différents autres secteurs dans l’implantation de leurs activités ;

Responsabilités sur le plan communautaire:

• Faciliter l’implémentation des activités communautaires de l’équipe du programme Parrainage ;
• Faciliter la dynamisation des conseils et clubs d’élèves dans les écoles ;
• Faciliter les processus de développement des capacités dans les communautés et accompagner techniquement les organisations communautaires dans leurs initiatives ;
• Participer activement dans les différentes phases d’implémentation des différents projets en cours dans les communautés ;
• Développer et maintenir de bonne relation de partenariat entre SCI et les organisations communautaires de base;
• Participer aux séances de sensibilisations/mobilisation pour les communautés placées sous sa responsabilité ; les informer sur l’approche de travail de SCI, sa mission, sa vision ainsi sur les récentes réalisations de l’organisation dans leur zone.
• Participer à la réalisation des activités clés de Sponsor Servicing (AFU, Enrôlement, Self -assessment, etc.)

Responsabilités en rapport avec les prises de décision
• Participer aux réunions périodiques pour la planification des activités du bureau et jouer un rôle actif dans toutes les décisions prises dans le bureau, au sein de l’équipe et de l’organisation tout entière;
• Servir de liaison entre les écoles du programme et le bureau de Dessalines et maintenir une communication régulière avec le responsable du secteur ;

Responsabilités par rapport à la protection des enfants
• S’assurer de la Redevabilité envers les bénéficiaires du Programme en recevant leurs plaintes et partager les feedbacks.
• Faciliter la prise en compte des opinions des enfants en rapport à leur participation au Programme ;
• Faciliter la compréhension des partenaires et faire un relevé des partenaires clés ; d’organiser des séances de travail pour leurs représentants, interfaces et sous-traitants sur les droits des enfants ;
• Signaler à l’équipe/comité ou à la personne responsable de gérer les plaintes, toute allégation, faits avérés ou inquiétude relevant de la mise en œuvre de la Politique de Protection de l’Enfant ;

Responsabilités en situation d’urgence
• Etre disponible pour l’organisation en situation d’urgence
Etre le premier responsable de sa sécurité
• Exécuter toutes autres tâches assignées par le Directeur du pays, son superviseur direct ou leur délégué ;

CAPACITE ET COMPORTEMENTS :

Redevabilité :
• Détient l’auto-responsabilité de prendre des décisions, d’utiliser la gestion des ressources de manière efficace, la réalisation et le rôle modelant les valeurs de Save the Children.
• Détient l'équipe et les partenaires responsables de livrer sur leurs responsabilités en leur donnant la liberté pour livrer de la meilleure façon qu'ils l'entendent, en fournissant le développement nécessaire pour améliorer l’exécution et appliquant des conséquences appropriées lorsque les résultats ne sont pas atteints.

Ambition :
• Fixe des objectifs ambitieux et stimulant pour eux-mêmes et leur équipe, prend la responsabilité de leur propre développement personnel et encourage leur équipe à faire de même.
• Partage largement leur vision personnelle de Save the Children, engage et motive les autres.
• Pense de façon stratégique et sur une échelle globale.

Collaboration :
• Construit et maintien des rapports efficaces avec leur équipe, les collègues, les membres et les partenaires et sympathisants externes.
• Apprécier la diversité, le voir comme une source de force compétitive.
• Abordable, bon écouteur, facile à qui parler.

Créativité :
• Développe et encourage des solutions nouvelles et innovatrices.
• Prêt à prendre des risques disciplinés.

Intégrité :
• Honnête, encourage la franchise et la transparence ; démontre des niveaux d'intégrité les plus élevés.
Responsabilités additionnelles d’emploi
Les tâches et responsabilités énoncés ci-dessus ne sont pas exhaustives et le titulaire peut être demandé d’effectuer des taches additionnelles dans les limites raisonnables de son niveau de compétences et d’expériences.

Opportunités égales
Le titulaire du poste est tenu d’exercer ses fonctions conformément aux diverses politiques et procédures d’opportunités égales en vigueur à SCI.

QUALIFICATIONS
• Diplôme universitaire en sciences de l'éducation, sciences humaines ou tout autre diplôme reconnu équivalent
EXPERIENCES ET COMPETENCES
• Avoir au moins 2 ans d’expériences dans l’encadrement pédagogique, la facilitation de formations des enseignants au niveau des deux premiers cycles de l’école fondamentale
• Avoir d'excellentes connaissances en matière d'éducation (formelle et non formelle);
• Avoir travaillé au moins une année au sein d’une ONG/institution à un poste similaire
• Expérience de travail avec des enfants âgés de 6 à 12 ans
• Maîtrise du français et du créole, connaissance de l’anglais un atout
• Maîtrise des logiciels de base Word, Excel, power point
• Etre détenteur d’un permis type C et capable de conduire une Moto ;
• Excellente habilité à travailler dans une équipe multi disciplinaire ;
• Bonne capacité d’initiative dans l’identification et la résolution de conflits ;
• Capacité de travailler sous pression et rapidité d’exécution ;
• Avoir la capacité d’organiser, planifier et prioriser les activités ;
• Bonnes relations interpersonnelles ;
• Résider à Marchand Dessalines ou dans les communautés limitrophes (L’Estère, Gonaïves, St Marc)

PORTÉE DU ROLE
Rapporté à : Officier à l’Education en Base
Supervision de staffs : N/A

Dimensions du rôle : L’Assistant(e) à l’Education de Base est le point focal pour la planification des activités et la communication entre Save the Children et le personnel scolaire dans les communautés qui lui sont assignées.
Sauvegarde de l’Enfant
Nous devons assurer la sécurité des enfants à travers nos processus de sélection, lesquelles incluent des enquêtes de références rigoureuses et reflètent notre engagement dans la protection des enfants des abus.

Sauvegarde du notre Personnel
Le Titulaire du poste est tenu d’exercer ses fonctions conformément à la politique anti-harcèlement de SCI.

Santé et sureté
Le titulaire du poste est tenu de s’acquitter des taches conformément aux politiques et procédures de santé et sécurité de SCI.
SAUVEGARDE DES ENFANTS :
Niveau 3 : le titulaire du poste aura des contacts avec des enfants et/ou des jeunes soit fréquemment (ex. une fois par semaine ou plus) soit de manière intensive (ex : quatre jours dans un mois ou plus ou pendant la nuit) parce qu’ils travaillent sur des programmes pays ; ou visitent des programmes pays; ou parce qu’ils sont responsables de l’implémentation du processus de contrôle / vérification de staffs.

CV/ Lettrede motivation/ Copies des diplomes et/ou certificats