Le superviseur du projet de lecture fournira de l’assistance sur le terrain dans l’implémentation de lecture au premier cycle fondamental qui est une composante du projet « Food For Education. (FFE) » dirigé par le Programme Alimentaire Mondial (PAM) et financé par le Département de l’Agriculture des Etats-Unis (USDA). Le superviseur sera responsable de l’implémentation du programme dans 10 écoles publiques situées dans le département de l’Ouest, travaillera en étroite collaboration avec les enseignants et administrateurs de toutes ces écoles afin de fournir un programme de haute qualité.
Fonctions
Responsabilités du poste :
• Fournir une assistance technique pour l’implémentation des activités de lecture liées à l’éducation. Etre prêt et ouvert à apprendre de nouvelles méthodes et approches pour supporter la lecture au niveau du primaire.
• Assurer la distribution de matériels de qualité pour le programme de lecture.
• Fournir 84 heures de formation, pendant deux ans, aux enseignants et administrateurs scolaires sur l’approche de la lecture au niveau du primaire.
• Effectuer des visites de coaching et de supervision bimensuelles à chaque enseignant (estimation de 40 enseignants par superviseur pour un total de 10 écoles). Collecter des données pertinentes au cours de chaque visite et faire un retour d’informations aux enseignants et aux administrateurs scolaires.
• Former le personnel scolaire et communautaire et les aider à implémenter des camps d’été de lecture.
• Former et donner le support technique nécessaire aux élèves de 2ème cycle de la section fondamentale et le personnel scolaire leur permettant d’accompagner les élèves faibles en lecture pendant les activités de tutorat.
• Coordonner et prendre part dans les réunions mensuelles de groupe avec les enseignants et les administrateurs scolaires venant de l’ensemble des 10 écoles.
• Soumettre mensuellement un plan d’activités et un rapport au coordonnateur conformément au calendrier général du programme. Planifier et prendre part aux réunions de coordination régulières avec l’équipe d’éducation du CRS.
• Collecter des données fiables au moyen d’un plan de suivi et d’évaluation.
• Faciliter la collection de données relatives à l’évaluation des compétences en lecture au niveau du primaire (EGRA)
• Prendre part aux réunions scolaires avec les parents et les membres de la communauté afin de les informer de l’avancement du programme et recueillir leurs réactions et idées.
Avertissement : Cette description de poste n’est pas une liste exhaustive des compétences, du travail, des devoirs et des responsabilités associés au poste de travail.
Qualifications Requises
Formation générale, expérience & exigences :
Formation et expérience
• Licence en éducation requise ou expérience appropriée équivalente (telle que : expérience comme inspecteur du MENFP ou travail à l’Ecole Normale)
• Un minimum de trois ans d’expérience travaillant comme enseignant ou directeur d’école ;
• Expérience en implémentation de projet de programmes d’études relatifs à la lecture au niveau du primaire est hautement souhaitable.
• Expérience en participation efficace d’acteurs communautaires et scolaires.
• Expérience en l’utilisation des logiciels : MS Windows et MS Office (Excel, Word, PowerPoint), application de conférence web, systèmes de gestion d’informations et collecte de données à partir d’iPhone/iPad.
Conditions particulières
Compétences personnelles
• Excellent esprit critique, capacités créatrices dans la résolution de problèmes et capacité de prendre de bonnes décisions.
• Excellentes capacités de gestion de relations et aptitude à travailler efficacement avec différents groupes culturels.
• Excellentes capacités de communication verbale et écrite et aptitude à rédiger des rapports
• Proactif (ve), axé(e) sur les résultats, et axé(e) sur le service.
Requise/ Langue étrangère souhaitée : Excellente communication (orale, écrite) en français et en créole
Conditions de travail
Déplacement nécessaire : Le poste est basé à Port-au-Prince, mais le superviseur de lecture passera plus de 80% de son temps sur le terrain. Il est donc préférable si la personne réside dans les communes d’intervention (Arcahaie, Cabaret, Cornillon, Croix-des-Bouquets, Ganthier, Grand-Goâve, Gressier).
Dossier de candidature doit avoir ...
Lettre de motivation, Cv, Diplomes
Autres remarques
Compétences pour l’ensemble de l’institution (pour le personnel de CRS) : Celles-ci sont enracinées dans la mission, les valeurs, et principes du CRS et utilisées par chaque membre du personnel afin de remplir ses responsabilités et atteindre les résultats escomptés.
• Servir avec intégrité
• Faire preuve d’une bonne intendance la gestion
• Cultiver les relations constructives
• Promouvoir l’apprentissage
Clause de protection Cette description de poste n’est pas une liste exhaustive des capacités, efforts, tâches, et responsabilités relatives au poste.
Les procédures d’acquisition de compétences reflètent notre engagement à protéger les enfants et adultes vulnérables des abus et de l’exploitation.
Employeur respectueux de l’égalité des chances
