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L'objectif du projet PROFESE (Promotion de la Formation Professionnelle en cours d'Emploi et en Stage en Entreprise) est de contribuer à la création de revenus et d'emplois pour des jeunes adultes, femmes et hommes, issus de milieux défavorisés des zones rurales et périurbaines en Haïti.
Le programme est financé et exécuté par HELVETAS Swiss Intercooperation. PROFESE commencera une première phase de 4 années (2019 – 2022) en se concentrant en particulier sur trois communes du Sud (Les Cayes, Chardonnière et Les Anglais) et cinq communes du Sud-est (Jacmel, La Vallée, Marigot, Bainet et Belle-Anse).

Au total, 830 jeunes adultes vulnérables, femmes et hommes, auront une activité rentable en emploi ou en auto-emploi grâce à des formations issues d'un système de développement des compétences amélioré et incluant le secteur privé.

Présentation du poste à pourvoir
Le /la Facilitateur/trice assure la communication, la coordination et la mise en œuvre du projet PROFESE sur le terrain. Il/elle s’assure de l’atteinte des objectifs du projet dans sa zone d’intervention : Sud ou Sud-est.
Elle / il travaille sous la responsabilité directe de la Coordonnatrice de Projet et l’assiste dans la mise en œuvre des activités planifiées dans le cadre du projet. Elle / il appuie les prestataires de formation dans la mise en place d’élément de système duale et du paiement basé sur les résultats. Elle / Il fait le lien entre les différentes parties prenantes de PROFESE au niveau du département : structures déconcentrées de l’INFP, les Autorités locales, les prestataires de formation et le secteur privé dont les associations professionnelles, Chambre de Commerce, les entreprises.

Le/la Facilitateur/trice de chaque région aura les responsabilités suivantes :

• Supporter les prestataires en formations modulaires et pour remplir l’appel d’offre ;
• Assurer sur le terrain le suivi de l’exécution des activités contractées avec les prestataires de formation ;
• Renforcer les capacités des prestataires pour l’orientation des jeunes, le placement et le suivi des jeunes adultes diplômés ;
• Supporter les prestataires dans la recherche de places de stage et pour l’insertion des jeunes ;
• Participer aux réunions périodiques de planification, d’échange d’information, de suivi et d'évaluation avec la coordinatrice projet et l’autre facilitateur/trice ;
• Inciter les boss et les entreprises à rejoindre une association professionnelle ou une Chambre de Commerce, à valider les acquis de leurs employés et à offrir des places de stage ;
• Renforcer les entreprises pour le suivi des jeunes en stage ;
• Supporter les prestataires de formation pour la consultation du secteur privé dans l'adaptation des contenus de formation et pour soutenir l’entreprenariat des diplômés ;
• Assurer la communication sur le terrain et le suivi des échanges avec les différentes parties prenantes ;
• Coordonner les visites de l’INFP et organiser des ateliers d’échange sur les leçons apprises et les bonnes pratiques entre l’INFP, les autorités locales, les prestataires de formation et les représentants des associations ;
• Rédiger des rapports semestriels et annuels de suivi des activités de terrain.

1. Qualifications
o Diplôme universitaire en sciences de l’éducation, ou domaines connexes ;
o Au moins 2 années d’expérience professionnelle dans le domaine de la formation professionnelle ;
o Expérience pertinente en gestion de projet, en renforcement organisationnel et en développement des compétences.

2. Compétences Nécessaires
o Motivation pour travailler en milieu rural et bonne capacité relationnelle ;
o Connaissance, grande sensibilité et engagé(e) par rapport à l’équité de genre et l’insertion de jeunes adultes vulnérables ;
o Excellente capacité de communication et bonne aptitude à rédiger des rapports en français et en créole ;
o Flexible avec une capacité à travailler de manière autonome ;
o Être domicilié dans les départements d’intervention (Sud et Sud-est) avec une bonne connaissance des communes de travail et disposer de contacts dans le secteur privé (y compris entreprises, associations professionnelles, et Chambres de Commerce) ;
o Capable de piloter une moto et disposer d’un permis de conduire

3. Compétences Organisationnelles :
o Intégrité en accord avec les valeurs et les normes éthiques de la HELVETAS;
o Flexibilité et une adaptabilité aux aspects culturels, de genre, de religion, de race, de nationalité et d’âge.

4. Gestion et leadership :
o Focaliser sur les résultats;
o Répondre de manière constructive aux appréciations;
o Aborder constamment le travail avec énergie et ponctualité, ainsi qu’avec une attitude positive et constructive.

CV, lettre de motivation, copie des diplômes et attestations de travail.