Spécialiste de l'alphabétisation, Activité Education et Résilience USAID/Haïti pour AIR | JobPaw.com
Introduction

Fondé en 1946, l'American Institutes for Research (AIR) est l'un des plus grands organismes de recherche et d'évaluation en sciences sociales et comportementales au monde. Notre mission est de générer et d'utiliser des preuves rigoureuses qui contribuent à un monde meilleur et plus équitable. L'AIR travaille avec des agences gouvernementales fédérales, étatiques et locales, des philanthropies et d'autres organisations pour mener des recherches et des évaluations et fournir une assistance technique dans les domaines de l'éducation, de la santé et du développement de la main-d'œuvre, aux États-Unis et à l'étranger.

La Division du développement international (DDI) d'AIR s'efforce d'améliorer la qualité de vie dans les pays en développement en utilisant une recherche et une évaluation rigoureuses pour améliorer l'éducation et le développement social. Nous travaillons sur un large éventail de sujets, notamment le développement de la main-d'œuvre, l'agriculture, l'alimentation et la nutrition, le développement de la petite enfance, l'éducation, les réfugiés et les migrations, la protection sociale, l'eau, l'assainissement et les infrastructures, ainsi que l'autonomisation des femmes en Afrique, en Asie, dans les Caraïbes, en Europe, en Amérique centrale et latine, ainsi qu'au Moyen-Orient. L'IDD génère des preuves pertinentes pour les politiques par le biais d'un suivi, d'évaluations et de recherches rigoureuses ; il aide à améliorer la conception des programmes par le biais d'un apprentissage et d'une adaptation continus ; et il travaille avec des organisations et des gouvernements locaux pour élaborer des solutions durables basées sur des preuves.

AIR recherche un spécialiste du développement des jeunes pour travailler sur un projet d'éducation et de résilience financé par USAID en Haïti. Cette activité répondra aux besoins éducatifs des apprenants âgés de 5 à 18 ans, en se concentrant sur les zones de résilience. Le projet cherche à intégrer des solutions nouvelles et innovantes sur la façon d'améliorer l'accès équitable à une éducation de qualité, notamment en assurant la continuité de l'apprentissage pour tous les enfants en Haïti, en renforçant la résilience de l'éducation aux niveaux de l'apprenant, de l'école, de l'établissement et de l'institution.


Fonctions

Le spécialiste en alphabétisation dirigera la conception, le développement et le déploiement de la stratégie d'alphabétisation en collaboration avec les parties prenantes du pays. Le spécialiste de l'alphabétisation sera le spécialiste technique et sera chargé de faciliter la conception et la supervision de l'élaboration du programme et du matériel d'alphabétisation, de la formation des enseignants, de l'élaboration du contenu pour l'apprentissage à distance de 5 à 18 ans, etc.

Les autres responsabilités comprennent :
• Développer des matériels scolaires basés sur des méthodologies et des stratégies pédagogiques efficaces pour l'apprentissage de la lecture et de l'écriture.
• Concevoir et mettre en œuvre des activités de développement professionnel pour les enseignants en formation initiale et en cours d'emploi sur l'enseignement de l'alphabétisation.
• Assurer la coordination et le soutien en reliant les évaluations et les résultats de l'EGRA à l'élaboration de matériel pédagogique supplémentaire approprié, à la formation des enseignants et au soutien parental/communautaire pour l'acquisition de compétences linguistiques.
• Développer des contenus d'alphabétisation pour les modalités d'apprentissage à distance destinées aux élèves du primaire, aux jeunes non scolarisés et aux enseignants.
• Participer aux efforts d'assurance qualité du projet


Qualifications réquises

• Les candidats idéaux sont titulaires d'une maîtrise ou d'un diplôme équivalent dans un domaine connexe tel que l'éducation, la psychologie du développement ou la psychologie cognitive (l'accent étant mis sur la lecture et l'alphabétisation, la petite enfance, l'enseignement primaire ou l'enseignement secondaire).
• Un minimum de cinq ans d'expérience dans la conception et la mise en œuvre de programmes de développement international, avec une expertise avérée en matière d'éducation et d'alphabétisation.
• Compréhension et expérience du travail dans des environnements bilingues et du soutien à la transition d'une langue locale à une langue nationale.
• Compétences avérées en matière de rédaction, de conceptualisation, d'analyse et de consultation.
• Expérience préalable avec l'USAID de préférence
• Expérience de la gestion de projets détaillés et de petites équipes souhaitée
• Maîtrise du français et du créole (obligatoire) et maîtrise de l'anglais (souhaitable)


Conditions de travail

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Dossier de candidature doit avoir ...

• Les candidats idéaux sont titulaires d'une maîtrise ou d'un diplôme équivalent dans un domaine connexe tel que l'éducation, la psychologie du développement ou la psychologie cognitive (l'accent étant mis sur la lecture et l'alphabétisation, la petite enfance, l'enseignement primaire ou l'enseignement secondaire).
• Un minimum de cinq ans d'expérience dans la conception et la mise en œuvre de programmes de développement international, avec une expertise avérée en matière d'éducation et d'alphabétisation.
• Compréhension et expérience du travail dans des environnements bilingues et du soutien à la transition d'une langue locale à une langue nationale.
• Compétences avérées en matière de rédaction, de conceptualisation, d'analyse et de consultation.
• Expérience préalable avec l'USAID de préférence
• Expérience de la gestion de projets détaillés et de petites équipes souhaitée
• Maîtrise du français et du créole (obligatoire) et maîtrise de l'anglais (souhaitable)


Autres remarques

N/A


Date limite

2021-06-15